
讀書心得體會15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編精心整理的讀書心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
讀書心得體會1學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)、增長才干的重要途徑,是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)又是作為獲取知識的重要手段,已經(jīng)成為人們生活中不可忽缺的一部分。善于學(xué)習(xí)的人,就會增大成功的機(jī)率。自然,這也是人生中最大的一種快樂。書本的知識也許會有窮盡的一天,但生活中的真知卻永遠(yuǎn)不會枯竭。學(xué)習(xí)是人天生的一種本事,人通過學(xué)習(xí)喚醒潛能,并在學(xué)習(xí)過程中享受快樂。
對于已經(jīng)走上工作崗位的人們,其實(shí)自己所從事的工作就是最直接的學(xué)習(xí),所以應(yīng)該懷著一顆學(xué)習(xí)之心來面對工作。其實(shí)工作中遇到的所有人和事,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。那么,怎樣才能真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰、一種責(zé)任、一種享受、一種能力呢?一方面應(yīng)明確學(xué)習(xí)目的,主動向身邊的人學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)就會陷入誤區(qū),茫然不知所措,從而使自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢逐漸丟失。向他們學(xué)習(xí),不是因?yàn)樗麄兪穷I(lǐng)導(dǎo),而是因?yàn)樗麄儍?yōu)秀。因此,向他們學(xué)習(xí),將會對自己今后工作提供極大的幫助。
再一方面應(yīng)加強(qiáng)提煉總結(jié),在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)。所謂“吃一塹長一智”,世上所有的經(jīng)驗(yàn),都是由“事情”積累而來的。在人們成長的過程中,所經(jīng)歷的.每一件事情,都是一次極好的、最直接的學(xué)習(xí)機(jī)會。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最高境界,而所經(jīng)歷過的“事情”體現(xiàn)出來的,就是實(shí)踐。所以應(yīng)要充分利用這些機(jī)會,通過盡力做好每一件事情來增加自己的知識和技能。
古詩有云:“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章?!逼浯笠馐牵好靼资朗?,掌握其規(guī)律,這些都是學(xué)問;恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑?,懂得道理,總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)就是文章。從“事”中學(xué)習(xí)知識,對我們來說是一個(gè)學(xué)習(xí)知識與技能的重要方法,萬事皆有可學(xué),事事皆有學(xué)問。當(dāng)我們明白了這一點(diǎn),就會在面對事情的時(shí)候,有意識地從這些事情中學(xué)習(xí)知識與技能,增長自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧,提高自己的才干和能力。
讀書心得體會2對一個(gè)教師而言,讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼就是一種真正的備課。如同軍人喜愛武器,孩子喜歡小玩具一樣,教師的摯愛應(yīng)該是書籍,只讀教材和教參兩類書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。如朱教授所說:“你的閱讀生活,絕不僅僅是幫助你獲得知識,獲得教育的智慧,更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài),儒雅的姿態(tài),積極的狀態(tài)?!彪y道不是嗎?一個(gè)真正的人應(yīng)該在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本好書。在閱讀中獲得教養(yǎng),獲得心靈和精神的完善,勤者因書而富,富者因書而貴。
實(shí)際生活中,人和人的區(qū)別主要看兩點(diǎn),一是他交怎樣的朋友?二是他的業(yè)余時(shí)間怎樣安排怎樣度過?所以,朱教授說:“人是由他讀的書造就的。讀什么樣的書,你就會成為什么樣的人。讀的書,做有根的人。與的書對話,就是與的人為伍?!弊鳛橐幻處煟?jīng)得起繁華,更要耐得住寂寞,在讀書中,把自己磨煉成如一座圖書館的人。讀書就意味著坐冷板凳,只身一人孤燈一盞,寒窗苦讀,這是一種寂寞的'力量,這是一個(gè)讀書人的力量,這更是教師職業(yè)品質(zhì)和人格精神的力量。深諳此理的朱教授指出:“讀書,讓我們有一個(gè)寧靜的心態(tài)、從容的心情、理智的頭腦、開放的胸懷。
讀書心得體會3本學(xué)期我讀了不少的書,現(xiàn)在從以下三方面介紹我讀書的心得體會:
1、教師為什么要讀書?
2、教師應(yīng)該讀哪些方面的書?
3、教師怎樣讀書?
一、教師為什么要讀書
先和大家分享四句話:
一個(gè)不讀書的社會就是一個(gè)牢獄,一個(gè)不讀書的人生活在不讀書的社會就如同生活在這種牢獄之中。
——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對于一個(gè)人來說,沒有比這更可悲的事情了。
——周國平語
不讀書的教師會淪為簡單的勞動力,而一個(gè)簡單的勞動力想要得到人們的尊重則是很難的。
——高萬祥《教師,為什么讀書》
三日不讀書,面目可憎。
——古人云
再給大家看個(gè)信息:
聯(lián)合國教科文組織的調(diào)查結(jié)果:每年閱讀書籍排名第一的是猶太人,一年平均是64本,上海在中國排名第一,也只有8本。
而中國這么多人口,扣除教科書,課外閱讀平均每人一年讀書一本都不到。
還有一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告:
20xx年4月23日,“世界讀書日”,一項(xiàng)針對教師閱讀狀況的調(diào)查報(bào)告顯示:有53。5%的教師平均每天閱讀時(shí)間不足半個(gè)小時(shí)。這項(xiàng)調(diào)查是在本市不同學(xué)科、不同學(xué)歷、不同教齡、不同性別的1011名教師中進(jìn)行的。結(jié)果表明:教師平均每人每年閱讀6。69本書。不過,他們讀書量差異很大,有48%的教師每年讀書在4本以下,52%的教師每年讀書量在5本以上,最多的一年可以讀72本。
從以上方面看出,古今中外人們把讀書看作一件重要的事情,可是現(xiàn)狀并不樂觀。因此,教師作為人類靈魂的.工程師,更應(yīng)該讀書,因?yàn)樽x書能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài);讀書,能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書,能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂;讀書,能徹底改變教師孤獨(dú)、麻木、灰色的人生狀態(tài)。消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微的辦法是讀書。讀書不僅能改變教師的人生,而且能促使教師歷史性地思考人生,從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
二、教師應(yīng)該讀哪些方面的書
首先,教師要讀好課堂文本,包括所帶學(xué)科的教材、教參及其一些必要的教輔資料,因?yàn)檫@是立足教育職業(yè)的根本,一句話,你得拿出讓學(xué)校、家長都滿意的教學(xué)成績。
其次,作為教育工作者,視野必須是寬闊的,這就需要閱讀大量的教育書籍,包括正規(guī)的教育期刊雜志和教育專著,例如蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》《給教師的100條建議》《我把心獻(xiàn)給孩子》《學(xué)生的精神世界》《教育的藝術(shù)》;杜威的《民主與教育》《教育哲學(xué)》;陶行知的《中國教育改造》《行知書信》《行知詩歌集》;李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》《走進(jìn)心靈》《心靈寫詩》。
第三,多讀一些翻譯過來的書籍。翻譯過來的書籍或多或少經(jīng)過了選擇,更由于西方發(fā)達(dá)國家有較為健全的知識產(chǎn)權(quán)的保障制度,簡單的抄襲和剪接不太有市場,這就保證了出版物一定的原創(chuàng)性和水準(zhǔn)。
第四,小學(xué)教師可以多讀一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書。如席慕容、余光中的詩,張曉風(fēng)、劉庸、林清玄的散文,王小波、周國平的隨筆。
三、教師怎樣讀書
第一,教師必須樹立正確的讀書 ……此處隱藏10550個(gè)字……更加深厚,沒想到他們竟然離婚了。作者在文中也說“有人統(tǒng)計(jì),喪子夫婦的離婚率高于百分之五十。
苦難未必是紐帶,有時(shí)反而是毒藥和障礙。所謂共同受難其實(shí)是表面的,各人所感受的內(nèi)在的痛苦都是獨(dú)特的,不但不能分擔(dān),而且難以傳達(dá)。期望對方分擔(dān),落空了,期望就會轉(zhuǎn)變?yōu)樵购??!边@個(gè)結(jié)論我還是第一次聽說,以前聽得多的是可以共患難不能共富貴,患難見真情之類的說法,我認(rèn)為經(jīng)歷過患難應(yīng)該更懂得珍惜才對。
讀完《妞妞》,我不想對妞妞的死因找到更多的理由,但我不得不感嘆失去可貴的生命何其悲慘。當(dāng)我們牽著孩子的手,陪著孩子行走在成長之路上時(shí),千萬別覺得疲憊不堪前路漫長,我們應(yīng)該靜心去享受這份幸福,它真的只是幾年一晃而過的時(shí)光。一個(gè)嬌嫩的生命需要不斷的鼓勵與欣賞,成長的日子里充滿陽光,苗兒才會茁壯,花兒才會更加芬芳。雖然每個(gè)人心中都會有無法逃避、無法面對的暗流,無論怎么做它都會依然存在,但是只要學(xué)會用寬容的心去面對,就會有精彩的人生。
讀書心得體會15周總理曾經(jīng)說過,為中華之堀起而讀書。是啊,讀書不僅能教給我們做人、做事的道理,還能讓我們向好的榜樣學(xué)習(xí)。讀書不是一句空話,就在今年的四月,我校開展了首屆讀書月活動。圖書月開展后,同學(xué)們熱情高漲,有的做讀書卡、有的自己寫讀書筆記,還有的同學(xué)寫的是讀書的心得體會。其實(shí),在書中,也有許多事例,深深感染著我們,為我們指明方向,這是我們的必修課。正所謂“讀書破萬卷 ,下筆如有神”,“ 讀書不知味,不如束高閣;蠢魚爾何如,終日食糟粕?!薄白x書百遍,其義自見”。
“養(yǎng)心莫若寡欲,至樂無如讀書?!比魏我粋€(gè)人,都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,即使是今天在學(xué)校的學(xué)生,也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,因?yàn)檫t早總要離開學(xué)校的!自學(xué),就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立思考的能力。行路,還是要靠行路人自己?!墩撜Z》中也有很多鼓勵學(xué)習(xí)看書的句子:“敏而好學(xué),不恥下問?!薄拔釃L終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也?!薄蔼?dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。”等等。
我也有許多自己的想法,前陣子在書城看了本書,叫《滴水藏?!?,里邊有300個(gè)經(jīng)典的哲理故事。其中看了一篇小故事,叫《命運(yùn)》。
《命運(yùn)》講的是兩個(gè)孩子的命運(yùn),一個(gè)被高僧占卜為"狀元",另一個(gè)為"乞丐"。二十年后,當(dāng)初的"狀元"成了乞丐,而"乞丐"卻成了"狀元"。
上帝說:"我賦予每個(gè)人的天分之占他命運(yùn)的三分之一,其余的在于他如何去把握。" 看了這段話,我很受觸動。把握,把握命運(yùn),多簡單的字眼,可是又有多少人真正把握住了自己的命運(yùn)呢?不必埋怨自己的天分,更不必埋怨自己的命運(yùn),因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己的手中,你隨時(shí)都可以改變它的!只要你愿意。
高中時(shí)我在《故事會》上讀過一片文章,當(dāng)時(shí)我就很喜歡它,現(xiàn)在又反復(fù)讀了幾遍,印象更深了。它的名字叫《評說玫瑰》。
玫瑰園里,有一對雙胞胎和她們的母親。雙胞胎對玫瑰園的看法是這樣的:"這是個(gè)壞地方!因?yàn)槊慷浠ㄏ旅娑加写獭?"這是個(gè)好地方!因?yàn)槊繀泊躺隙加谢ā?短短的這兩句話,包含了深深的哲理:兩句話語,代表了兩種不同的人生觀。道理很明了,不同的角度看事物都會有不同的想法,這個(gè)法則可以用到任何方面,只要用積極、樂觀的態(tài)度去面對一切的話,會有最好的結(jié)尾!不信,試試看吧。
眾所周知,《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)及大量怵目驚心的案例寫成的一部細(xì)節(jié)管理專著。這本書強(qiáng)調(diào),不論做什么工作,都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié),揭示了“細(xì)中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理,也體現(xiàn)了充滿競爭的今天,如何做好各項(xiàng)工作,關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。
細(xì)節(jié)決定制度。海爾總裁張瑞敏先生在比較中國公司員工與日本公司員工的'認(rèn)真精神時(shí)曾說:”如果讓一個(gè)日本員工每天擦桌子六次,日本員工會不折不扣地執(zhí)行,每天都會堅(jiān)持擦六次??墒侨绻屢粋€(gè)中國員工去做,那么他在第一天可能會擦六遍,第二天可能也會擦六遍,但到了第三天,可能就只會擦五次,四次,三次,到后來,就不了了之?!辫b于此,他提出,把簡單的事做好就是不簡單,偉大來自于平凡,往往一個(gè)單位每天做的事情,就是每天重復(fù)著所謂平凡的小事。一個(gè)企業(yè)有了宏偉、英明的戰(zhàn)略,沒有嚴(yán)格、認(rèn)真的細(xì)節(jié)執(zhí)行,再英明的決策,也是難以成為現(xiàn)實(shí)?!疤┥讲痪芗?xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深?!彼裕蠖Y不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗。
看完《細(xì)節(jié)決定成敗》之后,又看凌志軍的《成長比成功更重要》,深深地被它吸引了?!冻砷L比成功重要》談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長的路程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦,所經(jīng)歷的教育制度和我們的也沒有什么不同。那么,他們憑什么變得和我們不一樣了?最重要的事情不是“打敗別人”,而是“成為最好的你自己”。
《堂吉訶德》主人公原名叫阿倫索吉哈達(dá),是一個(gè)鄉(xiāng)紳,他曾騎上一匹瘦馬離家出走,還按他腦子里的古怪念頭行事,把風(fēng)車看作巨人,把羊群當(dāng)作敵軍,把苦役犯當(dāng)作受傷的騎士,把酒囊當(dāng)作許多荒唐可笑的事情,他的行為不但與人無益,自己也挨打受苦。他最后一次到家后即臥床不起,臨終才明白過來、
初讀《堂吉訶德》,我認(rèn)為它只是一部滑稽可笑的庸俗之作,主人公神經(jīng)質(zhì)的“勇敢精神”在書中表現(xiàn)得淋漓盡致,讓人越發(fā)看不起他。但是細(xì)細(xì)品讀,又覺得書中蘊(yùn)含了一種道理。人們的本質(zhì)就是為自己的目標(biāo)而不顧一切地去追求。
一個(gè)偶然的機(jī)會看了余華寫的小說《活著》,它講述的是一個(gè)叫徐福貴老人一生的故事,這是一個(gè)歷盡滄桑和磨難的老人??赐暌院笱诰沓了?,感覺有說不出的悲。似乎人生所能經(jīng)歷的不幸都降臨到了他身上,禁不住疑問:活著的意義究竟是什么?
《活著》并不是要告訴我們應(yīng)該怎樣活著,只是在陳述一個(gè)現(xiàn)實(shí),用他的話來說:活著,好好活著。既然改變不了活著的事實(shí),就改變活著的態(tài)度吧,只要活著,總有希望。
在網(wǎng)上讀韓寒的《時(shí)光錯落》,感觸很深,離開了熱情沸騰的十六歲,來到現(xiàn)實(shí)困難的二十幾歲。引用他的話說:按照世俗的要求來衡量自己的所作所為的時(shí)候,我只能感受到略微的存在意識。我們終歸會習(xí)慣這種慣有著的方式與生活的狀態(tài),在我們的人生長路上,我們并不會輕易地在那個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們正在錯失的東西,我們的人生一直在蔓延著,我們也就在這樣的狀態(tài)下舉行著漫不經(jīng)心的早禮……可是,我們最終發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,一切都已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的記憶。
讀書是為了樂趣,你若用心,便能銘記。不管是什么樣的書總是能給你不一樣的感受,總能為你揭示什么,讓你學(xué)到什么。科學(xué)文獻(xiàn),文藝作品,情感小說諸如此類,有些書可供一賞,有些書可以吞下,有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化;有的書只要讀讀其中一部分就夠了,有些書可以全讀,但是不必細(xì)心地讀,還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀,而且用心地讀。
“玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義”,做學(xué)問要花功夫,持之以恒,日積月累。熱愛讀書吧——這是知識的泉源!只有知識才是有用的,只有它才能夠使我們在精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人,成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。
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