
窗邊的小豆豆讀后感精選15篇
讀完某一作品后,大家心中一定有不少感悟,何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢?那么你會(huì)寫讀后感嗎?下面是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
窗邊的小豆豆讀后感1在這個(gè)愉快的暑假,我一口氣讀完了這本書——《窗邊的小豆豆》。合上書,我內(nèi)心蕩漾著感動(dòng)和向往。
在這里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,只有平等與關(guān)心,寬容與真誠(chéng)。這里就是——巴學(xué)園。小豆豆在巴學(xué)園里學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,熱愛讀書。對(duì)被退了好幾次學(xué)的小豆豆來(lái)說(shuō),學(xué)校就如同地獄。沒(méi)有人在意她。在這時(shí)候,巴學(xué)園對(duì)她敞開了大門,不僅愉快地接納她,而且?guī)Ыo她很多快樂(lè)。在巴學(xué)園里,小朋友們沒(méi)有固定的課程表,是根據(jù)自己的喜好來(lái)上課的'。小朋友們可以光著身子在泳池里游泳;可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng);可以做自己想做的任何事。校長(zhǎng)先生說(shuō):“良好的性格培養(yǎng),遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。”這位和藹、有創(chuàng)意的校長(zhǎng)就是小林宗。他會(huì)把廢棄的電車改裝成上課的教室; 他會(huì)連續(xù)聽6歲的小豆豆講四小時(shí)的話而不打哈欠。他尊重每一個(gè)兒童,他小心翼翼地呵護(hù)每個(gè)小孩的自尊心。
童年意味著快樂(lè),學(xué)校教育,應(yīng)該把快樂(lè)還給小朋友們,讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí),這樣對(duì)個(gè)性極強(qiáng),有生理缺陷的孩子來(lái)說(shuō)是一種獨(dú)特的教育方式。這些快樂(lè)的事情讓小豆豆學(xué)會(huì)了知識(shí),更學(xué)會(huì)了怎樣待人,怎樣做人。
我多么渴望像小豆豆那樣幸運(yùn)。慶幸她遇到一個(gè)好老師、一間好學(xué)校、一位好校長(zhǎng)。讀完這一本書,我不禁沉思起來(lái),我想起我們每天上學(xué),背著一個(gè)沉重的書包趕著跑到教室早讀,怕被老師責(zé)
罵。作業(yè)的要求也是多得數(shù)不清。而且什么事情都要按照老師規(guī)定的條條框框去做,像木偶一樣被限制。
小豆豆,我多么渴望能和你一樣,一樣被尊重,被理解,一樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我每天都幻想著,幻想著去巴學(xué)園讀書,哪怕一天也好,不知這個(gè)愿望何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)?
窗邊的小豆豆讀后感2最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書,讀了它,我深有感觸。
這個(gè)故事是日本的電視節(jié)目主持人黑柳砌子寫出來(lái)的。講了自己小時(shí)候的經(jīng)歷,小豆豆最早在一個(gè)學(xué)校里上課,調(diào)皮搗蛋,被學(xué)校退了學(xué)。上了巴學(xué)園這個(gè)列車學(xué)校,巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生有著獨(dú)特的`教學(xué)方法,將教室做成一節(jié)節(jié)火車的造型;每在吃飯前,都要唱首歌,把飯前的不愉快都拋到腦后;更令我羨慕的是每天先上什么課,后上什么課都由自己來(lái)定,提前做完就去散步,休息,玩……給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓小豆豆在巴學(xué)園變得乖起來(lái)了。在巴學(xué)園里,小豆豆明白了山的味道,海的味道。校長(zhǎng)小林宗作先生還特意為殘疾孩子創(chuàng)造特殊體育比賽項(xiàng)目,增加殘疾孩子的自信,也使得小豆豆在巴學(xué)園學(xué)會(huì)了尊重殘疾孩子,懂得珍惜友誼。
讀完這篇故事后,我有許多感受。植物總是向著陽(yáng)光生長(zhǎng),動(dòng)物們總愛在大自然中生活,我們也需要在寬松、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
我也很慶幸自己能就讀于中心小學(xué)。我們的數(shù)學(xué)老師采用的是自由法,每天布置的數(shù)學(xué)作業(yè),第二天先在課堂上講解,然后再收上去批改。他這樣做,使我每天回家第一個(gè)做的就是做數(shù)學(xué)作業(yè),而且漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。我們的語(yǔ)文老師采用的是寬松法,她會(huì)考慮到大家的承受能力,相對(duì)布置的作業(yè)量較少,這樣,讓我們騰出時(shí)間來(lái)大量閱讀課外書籍,不僅闊大的我們的知識(shí)面,而且還能提高我們的理解力,我們?cè)诓恢挥X中,語(yǔ)文成績(jī)提高了。我們的英語(yǔ)老師采用的是獎(jiǎng)勵(lì)法,只要我們表現(xiàn)好就不用上托管課,使我更用心地準(zhǔn)備每一次的'英語(yǔ)考試。
我有一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也希望更多的孩子有這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們?cè)趯捤傻膶W(xué)習(xí)環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀后感3當(dāng)我一看見粉紅色封面的《窗邊的小豆豆》這本書時(shí),就已經(jīng)被它吸引住了,翻開里面的內(nèi)容,從閱讀第一個(gè)故事“第一次來(lái)車站”開始,就已經(jīng)愛不釋手,一口氣用了兩天的時(shí)間就把這本書看完了。這是我目前最喜歡的課外書,也是我讀得最仔細(xì)最專心的課外書。
我仿佛已經(jīng)和書中的主人公小豆豆成了好朋友,她天真爛漫、調(diào)皮搗蛋的`樣子似乎經(jīng)常浮現(xiàn)在我眼前,她樂(lè)于助人的事件更是深深地印在我的腦海中。小豆豆會(huì)為了讓同學(xué)泰明能爬上樹在烈日炎炎下搬來(lái)梯子和腳手架;她會(huì)為了不讓美代眼紅而放棄戴自己心愛的蝴蝶結(jié);她會(huì)為了讓野狗試一試能驗(yàn)出是否生病的樹皮而差點(diǎn)被野狗咬傷…小豆豆就是如此心地善良的一個(gè)小女孩,讓我如此佩服她,如此喜歡她,如此想和她成為朋友。
同時(shí),我也好羨慕小豆豆,因?yàn)樗梢栽诎蛯W(xué)園那樣的學(xué)校上學(xué),用廢棄的電車當(dāng)教室,用樹木當(dāng)圍墻,用“山的味道,海的味道”當(dāng)午餐,用課內(nèi)時(shí)間散步學(xué)習(xí)課外知識(shí)…還有那位尊重學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的小林校長(zhǎng),這所有的一切,都令我不由自主地愛上了巴學(xué)園。
看完了《窗邊的小豆豆》這本書后,我希望自己也可以在沒(méi)有固定的座位,沒(méi)有固定的課程,時(shí)刻充滿著快樂(lè)的學(xué)校上學(xué),像小豆豆一樣,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí),自由自在地學(xué)習(xí)。
窗邊的小豆豆讀后感4同學(xué)們,你們讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書嗎?我可喜歡看這本書了,我每天翻來(lái)覆去地看,看一萬(wàn)遍也不煩。
小豆豆是一個(gè)退學(xué)生,原來(lái)在赤松小學(xué)上學(xué)時(shí)因太好動(dòng)而被退學(xué)。后來(lái)他的媽媽幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),終于找到了肯收小豆豆的學(xué)校——巴學(xué)園,小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生了翻天覆地的變化,度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光。
《窗邊的小豆豆》這本書有趣的故事情節(jié)和生動(dòng)的人物形象使我陶醉,同時(shí),巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方式也深深地打動(dòng)了我。他第一次見到小豆豆,可以連續(xù)四小時(shí)聽小豆豆說(shuō)話,一點(diǎn)也不煩。他還允許同學(xué)們做自己想做的事情,可以上午把課上完,下午到窗外散步。
雖然小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式使很多孩子的心理陰影變得越來(lái)越小,但他獨(dú)特的招生方式招來(lái)的學(xué)生卻很少。他不怕學(xué)校沒(méi)有影響力嗎?不怕被人非議嗎?不怕學(xué)校被視為無(wú)用之地而被取締嗎?他不怕!他一直堅(jiān)持著自己的.教學(xué)方式,百折不撓。
從小林校長(zhǎng)的教育方式上,我想到了現(xiàn)在的教學(xué)形式:學(xué)英語(yǔ)是填鴨式,學(xué)數(shù)學(xué)是強(qiáng)灌式,學(xué)語(yǔ)文是死記硬背,占課還不讓人說(shuō),說(shuō)了就會(huì)被視為不愛學(xué)習(xí)的壞孩子。
《窗邊的小豆豆》這本書讓我愛不釋手,我多么想也成為巴學(xué)園的一員呀!每讀一遍,這種愿望就會(huì)更加強(qiáng)烈一些……
窗邊的小豆豆讀后感5在漫長(zhǎng)的暑假里,我讀了很多本書。其中,最讓我回味無(wú)窮的一本書,是《窗邊的小豆豆》。
這個(gè)故事的主人翁我不說(shuō)你們肯定也知道,她就是小豆豆呀!在我的眼里,小豆豆是多么的活潑、開朗、機(jī)靈、有趣。
書中最吸引我的內(nèi)容是“山的味道和海的味道”。當(dāng)校長(zhǎng)讓同學(xué)們展示自己的午餐———“山的味道和海的味道”時(shí),我就突發(fā)奇想:那到底是怎樣奇妙的食物呢?我迫不及待地讀下去,最后我明白了“山的味道”是用陸地上生長(zhǎng)的素材做成的食物,而“海的味道”是用海里生活的動(dòng)植物做成的'食物。真 ……此處隱藏2899個(gè)字……講述的是在原學(xué)校是個(gè)“怪怪”的小豆豆被退學(xué)后,到新的巴學(xué)園里,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下變成一個(gè)大家都能接受的孩子的故事。里面有幾個(gè)小故事對(duì)使我印象深刻。有一篇《破學(xué)?!?,講的是小豆豆已經(jīng)慢慢地喜歡上了巴學(xué)園,聽到別校的小朋友們齊聲唱:“巴學(xué)園,破學(xué)校!走進(jìn)去一看,還是破學(xué)校!”時(shí),非常的氣憤,一個(gè)人追出去,又追不上,只好回到學(xué)校唱起了:“巴學(xué)園,好學(xué)校!走進(jìn)去一看,還是好學(xué)校!”接著大家也跟著齊聲唱了起來(lái),校長(zhǎng)聽了好高興!我覺的小豆豆非常愛自己的學(xué)校。后來(lái),戰(zhàn)爭(zhēng)的子彈和熊熊的大火毀滅了巴學(xué)園,也毀滅了小豆豆想當(dāng)巴學(xué)園老師的'心愿。戰(zhàn)爭(zhēng)能帶來(lái)什么?恐怕只能帶來(lái)鮮血和悲傷,以及流離失所和痛哭流涕的人們吧! 這本書也記載了許多小豆豆的快樂(lè)的事情“溫泉旅行”、“游泳池”、“野炊”……這些有趣的事,弄得我也好想嘗試一下。
這本書里小林校長(zhǎng)的良苦用心,小豆豆長(zhǎng)大以后才明白,原來(lái)校長(zhǎng)先生一直說(shuō)小豆豆是一個(gè)好孩子是為了不讓小豆豆有自卑心理。是呀,人之初,性本善。孩子的優(yōu)良品質(zhì)的“保質(zhì)期”并不長(zhǎng),需要在它“過(guò)期”之前將它發(fā)掘,并發(fā)揚(yáng)光大。小林校長(zhǎng)的教育方法非常特別,這種特別方法培養(yǎng)了一代人才。
窗邊的小豆豆讀后感12《窗邊的小豆豆》是日本有史以來(lái)銷量最大的一本書。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”接收了她,“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不一樣的地方。
“巴學(xué)園”有著與眾不一樣的校門——它是由兩株矮樹組成的,樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門”?!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不一樣的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,是小豆豆的電車教室。
“巴學(xué)園”有著與眾不一樣的校長(zhǎng)——小林宗作。他是孩子們口中的“小林一茶!一茶老爺子的'禿頭!”第一次見小豆豆,校長(zhǎng)就認(rèn)真地聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)幾句:“之后呢”或者說(shuō):“原先是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不一樣的午餐——每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎”“海的味道”、“山的味道”原先是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,蔬菜、肉類、魚類,都要吃。
“巴學(xué)園”有著與眾不一樣的教育方法——“試膽量”、“不穿泳衣游泳”、“穿最差的衣服”……在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生,這本書不僅僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),并且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
《窗邊的小豆豆》這本書里,你能夠找到自我陽(yáng)光燦爛的童年,快來(lái)讀一讀《窗邊的小豆豆》吧!
窗邊的小豆豆讀后感13《窗邊的小豆豆》這本書的主人公小豆豆真名叫黑徹柳子,是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué),她來(lái)到了一個(gè)叫巴學(xué)園的小學(xué)繼續(xù)上學(xué)。在校長(zhǎng)小林宗作的幫助下,小豆豆從一個(gè)古怪的.小女孩逐漸變成了一個(gè)能被人接受的小女孩。
巴學(xué)園的教學(xué)方式很特殊。課堂中,老師會(huì)把一天要學(xué)的內(nèi)容全部列在黑板上,學(xué)生可以選自己比較喜歡的課先自習(xí)。只要把科目全部學(xué)完了,下午就可以去大自然散步,觀察花花草草。小林校長(zhǎng)之所以這樣安排,是因?yàn)樗J(rèn)為,在散步中,學(xué)生會(huì)在不知不覺中學(xué)習(xí)到天文地理的知識(shí)。
巴學(xué)園里的飲食很有趣。小林校長(zhǎng)要求學(xué)生帶的飯菜里有“山的味道”“海的味道”。如果有一位同學(xué)沒(méi)帶齊,小林校長(zhǎng)會(huì)親自下廚給那位同學(xué)做一道菜。這樣,每位同學(xué)都能養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣。在吃飯之前,大家還要齊唱《吃飯歌》。
巴學(xué)園的教學(xué)設(shè)施很奇妙。所有的教室和圖書館都是由一輛輛電車改裝而成的。雖然是改裝而成,但整體看起來(lái)還是保存著普通電車的外觀。巴學(xué)園的每個(gè)學(xué)生都有一棵自己的小樹,在培育自己那棵小樹時(shí),他們能體會(huì)到勞動(dòng)的意義,感受到小樹的成長(zhǎng)是多么不容易,不應(yīng)該濫砍亂伐。
書中還有很多精彩的片斷等待你去發(fā)現(xiàn),快捧起這本書吧!
窗邊的小豆豆讀后感14我讀了《窗邊的小豆豆》這本書的作者是黑柳徹子,也就是這本書的主人公小豆豆,一個(gè)因淘氣被學(xué)校退學(xué)的孩子,這是一個(gè)真實(shí)的故事,這本書十分趣味,并且資料生動(dòng),引人入目,情節(jié)豐富多彩。
小豆豆剛上一年級(jí)的時(shí)候,感覺一切東西都是稀奇的,學(xué)校的書桌跟自我家的桌子不一樣,家里的桌子是抽屜往外拉的,可學(xué)校的桌子卻是把蓋子往上提。小豆豆沒(méi)有見過(guò)那樣的桌子,覺得異常趣味,就不停的開開關(guān)關(guān)。有的時(shí)候就站在窗邊往外看,碰到過(guò)路的宣傳藝人就跟人家打招呼,影響了其他學(xué)生上課,就這樣小豆豆因調(diào)皮被原先的學(xué)校退學(xué)了。
退學(xué)后媽媽就給她找了一所新學(xué)校巴學(xué)園。到巴學(xué)園以后,小豆豆覺得這所學(xué)校與別的學(xué)校不一樣,教室是用廢舊的電車做的,在那里每一天不用穿校服,午餐吃的是自我在家里帶的`“海的味道,山的味道”,學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的課程表,每節(jié)課都是按自我喜歡的課程來(lái)學(xué)習(xí)。孩子們能夠在大廳地上畫畫,能夠光著身子在游泳池里游泳,能夠帶上毛毯來(lái)大廳露營(yíng),還能夠爬上自我的小樹。
在巴學(xué)園,小豆豆不僅僅學(xué)會(huì)了很多知識(shí),更學(xué)會(huì)了怎樣關(guān)心別人,幫忙別人。在那里,沒(méi)有歧視、沒(méi)有嘲笑,有的只是平等于愛心、寬容與真誠(chéng)。
我突然覺得我不再那么驚訝與這所學(xué)校的與眾不一樣,反而覺得那是一個(gè)令人向往的地方,在那沒(méi)有約定的規(guī)矩,沒(méi)有教師與學(xué)生的等級(jí)距離,更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱壓力。此時(shí)我開始羨慕小豆豆了,真想變成小豆豆,那樣我也能夠去那即美麗又讓人自由簡(jiǎn)便的巴學(xué)園。
窗邊的小豆豆讀后感15而如何尊重自己,愛自己呢?那就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重,讓他自己贏得信心,和自尊,那么自重也就在心中建立起來(lái)了。所以在這里,還是請(qǐng)家長(zhǎng)和老師們注意一下,怎么樣培養(yǎng)孩子自重,及自信心。而且對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù),這種愛護(hù)不是溺愛,而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子,校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把,使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來(lái),培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助,因?yàn)樵诤髞?lái)這個(gè)男孩過(guò)著正常人的生活,他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
諸如此類的例子,多不勝數(shù)。
其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生,只有壞老師和壞家長(zhǎng)。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的.,只是某些孩子生性好動(dòng)(比如小豆豆)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣,都不可以妄下壞學(xué)生的定論。他們都需要尊重。老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意,先尊重學(xué)生,嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情,弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談,解開他們的心結(jié),然后再教導(dǎo)。而巴學(xué)院就是這樣,比如說(shuō),巴校長(zhǎng)第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話,不打斷,知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教育者和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。
還有一點(diǎn)很重要的是,教育者對(duì)孩子們的熱愛。和對(duì)教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動(dòng)力!
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