關(guān)于小學(xué)周記錦集6篇

時間是箭，去來迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，我們一定有印象深刻的事情，立即行動起來寫一篇周記吧。一起來參考周記是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)周記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)周記 篇1

一天下午，陽光燦爛，蔚藍(lán)的夭空中飄著朵朵白云。我們要到大自然中去尋找春天，心里該有多么高興啊!我們排著整齊的隊伍，邁著愉快的步伐，興致勃勃地來到了風(fēng)景薈萃的采石公園。走進公園，迎面看到郭沫若爺爺題寫的、剛勁有力的‘采石公園”四個大字。我們分成三個一組，五個一群就開始尋找春天了。我們這一組同學(xué)沿著平坦的柏油馬路向前走去，忽然馮愛華說:“啊，我找到春天了?！蔽覀冺樦种傅姆较蛲?河邊上一排排的柳樹吐出了嫩芽，柔軟的枝條隨風(fēng)飄蕩，被雨水沖洗起的樹木顯得更加清翠欲滴。

我們正看得入神，那邊又有同學(xué)喊了起來:“春天在這里?！边^去一看，原來這里開遍了花。粉紅的桃花、杏花，金黃的迎春花、雷白的玉蘭花。它們也好象為慶賀我們找到春夭在點頭微笑呢。我們看著看著，突然一陣撲鼻的香味迎面吹來。邱旭琴說:“好香啊!”哪來的香味全同學(xué)們都順著香氣四處搜尋，噢!原來是河對岸的蠶豆花和金黃的油菜花散發(fā)出來的陣陣清香。大家拍著手說:“春天在河對岸?！?/p>

我們正看得入神，忽然傳來一陣爭執(zhí)聲，同學(xué)們抬頭一看，原來是倚江的山腰上有兩個同學(xué)，指著江面上的許多漁船在說:“春天是自己先找到的。那是捕刀魚的船。春天的刀魚刺軟肉嫩，吃起來鮮美可口。所以他們都說春天在漁船里。我跑了上去指著空中飛著的小燕子，大聲說:“你們看春天在那里呢?！瘍蓚€同學(xué)順著我手指的方向望去，高興地喊了起來，“啊，小燕子，小燕子!”同學(xué)們也齊聲喊起來:“小燕子，小燕子!”小燕子好象聽到了我們的呼喚，在我們上空盤旋了幾圈，向遠(yuǎn)處飛走了……春到人間，春天就在大自然里。今天開展的找春天的活動太有趣了。

小學(xué)周記 篇2

早上起來，雖然外面的天氣很寒冷，可是我的心里卻很熱情，因為今天是我期待已久的運動會。

我一到校就和同學(xué)一起到操場旁排隊，準(zhǔn)備表演辛苦練習(xí)的有氧健身操。這時每個人的心里都很緊張，直到表演完后，所有的緊張都不見了，因為我們的創(chuàng)意有氧健身操，讓所有的來賓都精神百倍。

趣味競賽是全班一起參加的項目，每個人都全力以赴，結(jié)果得到第二名，大家都非常開心。中午休息之后就是團體接力，我一直在跑道旁邊幫忙加油，喊到我的喉嚨都快沙啞了，最后張運忠不負(fù)眾望拼到了第三名，讓大家都欣喜若狂。所有比賽就在緊張、刺激及快樂的氣氛中結(jié)束了。

在閉幕典禮的時候，校長宣布三年二班得到第二名，全班都高興得眉開眼笑。老師也鼓勵大家要“勝不驕，敗不餒”，希望大家明年能夠再接再厲、繼續(xù)努力，得到更好的成績。

小學(xué)周記 篇3

一次，幾位數(shù)學(xué)老師在一起閑聊，提到現(xiàn)在的學(xué)生難教，關(guān)鍵在于他們的學(xué)習(xí)意識差，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.缺乏知識整理意識。老師教什么，他就學(xué)什么，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容，依賴于老師整理所學(xué)的知識。

2.缺乏作業(yè)檢查意識。很多學(xué)生對做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè)。

3.缺乏解題策略優(yōu)化意識。盡管現(xiàn)在提倡解決問題策略多樣化，但學(xué)生對自己已經(jīng)解決的數(shù)學(xué)問題的思維過程做進一步反思、整理和優(yōu)化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運算時，遇到能簡便運算的題，會有學(xué)生問：“要不要簡便運算?”

4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會碰到這樣的情況，你告訴學(xué)生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。

5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.興趣，感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計，結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%。

怎樣來改變這些狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快呢。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進教師專業(yè)成長”的研究，如果讓學(xué)生來寫自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，回顧、反思自己的學(xué)習(xí)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動出擊，可能會有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記。

寫什么?當(dāng)我向?qū)W生布置這項作業(yè)時，學(xué)生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數(shù)學(xué)老師布置的?慢慢來吧!于是我對學(xué)生說，不難，給你們個模式，套著寫就可以了。

1.這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識?

2.我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容?

3.我還有哪些地方不怎么理解?

4.我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比較好?

5.下星期我有什么打算?

數(shù)學(xué)周記交上來了，學(xué)生都按照格式寫了，如：

這星期學(xué)了簡易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題，例1和例2。我學(xué)得比較好的是對這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時候我兩類應(yīng)用題會混淆。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言，有不理解的地方及時問老師。

雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡單，但學(xué)生畢竟對自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項作業(yè)。

堅持了幾個星期，學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣。我覺得時機成熟了，需要對學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進行引導(dǎo)，增加自我剖析的深度。這時，一篇數(shù)學(xué)周記的結(jié)束語引起了我的注意：

陸老師，每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn);還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。

小學(xué)周記 篇4

假如我是一棵小草，我的衣服是綠色的，我的身體是細(xì)細(xì)的，長長的。我會給周圍的人們帶來了清新的空氣。

假如我是一棵小草，我會變。春天來了，我在春風(fēng)的的懷抱里慢慢的生根發(fā)芽，長出小葉子。夏天來了，我在熱烈的陽光照耀下，葉子長得更茂盛了。秋天來了，在秋風(fēng)姐姐的吹拂下，我停止了生 長，許多秋游的小朋友，在我的身上翻滾嬉鬧著。很快，寒冷的冬天來了，大片大片的雪花落到了我身上，我被凍得枯萎了。

在我的周圍，還有許多五彩繽紛的美麗小花，還有高低不平的小樹。每種植物都有自己的生長習(xí)慣，它們幫地球媽媽穿了一件世界上最美麗的衣服。

小學(xué)周記 篇5

今天早上，爸爸把車開走了。我和媽媽只好坐公交車去店里上班了。

上車后，真幸運還有座位呢。過了兩站后，車上的人就慢慢變多了。忽然，上來一位老奶奶，頭發(fā)都白了，年齡很大了?？墒亲陂T口的年輕人都不給老奶奶讓座。我很生氣，主動地叫老奶奶坐在了我的座位上。老奶奶不停地夸我。我很開心。

這時，坐在我后面的一位阿姨主動地拉我坐在她的位子上。我非常謝謝那位漂亮的阿姨。我覺得在生活中，你幫助了別人，別人也會幫助你。人人都互相幫助多好呀！

小學(xué)周記 篇6

秋天來了！秋天來了！秋天快到了，梨樹上掛著金色的燈籠，蘋果里露出紅紅的臉頰?？炜?！鵝在藍(lán)天上回答。它們排成一個字，仿佛在說“勤勞的人畫了秋天的畫”。

草地上長著五顏六色的菊花，像一排排美麗善良的小仙女。山上的楓葉已經(jīng)變紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團團紅色的太陽，特別艷麗。

秋天是收獲的季節(jié)。山楂、蘋果、梨、甜蜜蜜的柿子等著人們?nèi)ゲ烧?/p>