
競聘德育主任演講稿合集8篇
演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。在充滿活力,日益開放的今天,需要使用演講稿的場合越來越多,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的競聘德育主任演講稿8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
競聘德育主任演講稿 篇1各位評委:
大家好!感謝學校給了我這個既能服務學校,又能實現(xiàn)自己人生價值的寶貴機會。今天我競聘的職位是德育處副主任。我的競聘演說分為四個部分。
一、用汗水換來的榮譽
XX年,我大學畢業(yè)被分配到平湖中學,現(xiàn)在已經(jīng)是第七個年頭了。在學校領導和同事們的支持幫助下,我在教育教學方面獲得過中考優(yōu)秀率學校第一、市教學設計二等獎、首屆“十佳班主任”等成績。我擔任過班主任、科組長等職務,帶領這些團隊取得過十佳班主任、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀科組等稱號。
在這些成績中,最讓我為之自豪的是“帶領11班由落后到先進”和“領導歷社科組持續(xù)創(chuàng)造輝煌”的歷程。
二、用事實檢驗的收獲
作為班主任,XX年接手七(11)班時,它名列全年級倒數(shù)第二。我團結班級任課老師,在兩年時間內,班級文化成績上升到年級第二!作為歷史與社會科組長,我團結科組同事,幫助學生不斷刷新統(tǒng)考和中考的成績記錄,持續(xù)輝煌!在成長的道路上我努力做到了以下三條:
(1)想干!
年級倒數(shù)第二、全區(qū)排名第十。從接手這兩個集體開始,我就下定決心:一定要干好,一定要做出成績,不能辜負學校領導和同事們的信任。
(2)實干!
實干永遠要比空談重要!從了解學生情況開始,我給每個學生的六年級班主任打電話,了解他們的真實情況;從培養(yǎng)班干部開始,樹立信心傳授方法;從爭取文明班開始,初一評七次得三次,到初二評七次得六次(成為獲得文明班最多的班級之一)。從爭取班級學習成績開始,班級整體成績每個學期都在進步!
(3)巧干!
講究工作方法更重要!“心所向,智慧所在”,我立足三年打造班集體,充分利用班會,前瞻性引導學生渡過青春危險區(qū),并不斷進步;我?guī)ьI學生進行小組合作學習,用先進的學習方式激勵學生們共同進步;我建立以備課組為單位的競爭機制,充分發(fā)揮集體的智慧,三年來歷社科組相繼取得了廣東省命題大賽一等獎、廣東省教學設計一等獎、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀科組等榮譽!
在成長的道路上我收獲良多:
想干!———思想上:必勝信念、堅持不懈、追求卓越;
實干!———行動上:勤勤懇懇、扎實用心、不言放棄;
巧干!———方法上:謙遜好學、潛心鉆研、團隊合作。
三、用熱情規(guī)劃的藍圖
如果我有幸得到領導和同事們的認可,擔任德育處副主任,我將根據(jù)新崗位的要求,努力做到新的想干、實干、巧干:
想干——
(1)要為學生做到:育人為本、德育為先,讓學生在“公平且卓越”的理念引導下茁壯成長。
(2)要為學校做到:無安全責任事故,違法犯罪率為零;
(3)要為同事做到:服務于各位教師,引導和幫助班主任工作;
(4)要為自己做到:必勝信念、堅持不懈、追求卓越。
實干——
(1)改進班風評比制度:根據(jù)不同年級不同時期,分階段設置考查專題,而不是無側重的一刀切;如:七年級第一個月大分值重點考查班主任了解每個學生優(yōu)缺點(及反饋科任老師情況)、學生習慣(儀表、上課、作業(yè)、勞動、集會)、班級團隊建設(特色項目及效果)。
(2)嚴抓常規(guī)管理,與德育干事、各年級組長分工協(xié)作,精細化工作,獎罰有根據(jù)有反饋。
(3)狠抓隊伍建設,分專題開展班主任工作研究,如:案例分析+研究主題+優(yōu)秀班主任引導+討論總結式的培訓,前瞻性班會課研究等。
(4)積極開展德育課題研究,引領學校德育隊伍在真抓實干的基礎上形成濃厚的德育科研氛圍,如:德困生有效轉化課題等。
(5)組織學生開展國防教育等社會實踐活動,以豐富多彩的活動提升學生的綜合能力和良好的心理素質。
總得來說,實干就是扎扎實實做好安全法制教育、常規(guī)管理、制度建設、隊伍培訓、課題研究、社會實踐等工作。
巧干——
(1)關注和幫助每一個班主任,凝聚班主任隊伍,使之成為學校德育工作的強大的主力軍。
(2)堅持團隊合作,充分發(fā)揮班主任隊伍和任課老師在德育方面的集體智慧和創(chuàng)造力,形成教育合力。
(3)創(chuàng)新德育方式和方法,進一步提高學校德育處的工作實效。
四、用真心表白的心里話
最后,無論我這次能不能競選上,我都將繼續(xù)保持勤奮扎實、謙遜好學、多思創(chuàng)新、團結合作的工作熱情!博學而篤志,切問而近思,悠悠教育生涯,吾將上下求索。
謝謝。
競聘德育主任演講稿 篇2尊敬的領導、親愛的同仁:
大家下午好!
我叫xx,很榮幸有機會參加這次競聘活動。這是一個展示自我的舞臺,本著反思自己,鍛煉自己,從而在學習中提高自己的目的參加競聘。本人擬競聘教導處德育副主任。 花有花的美麗,葉有葉的精彩,那么“草根”的我有著“野火燒不盡,春風吹又生”的執(zhí)著。套用一句不想當元帥的士兵不是好士兵,那么不求進取的老師也不是好老師。今天借此機會曬一曬自我。
19XX-2XX0年,出生牛犢不畏虎階段。披星戴月,與學生摸爬滾打,以校為家,創(chuàng)造了我校升學史上的第一次輝煌。輔導戰(zhàn)春紅,唐少洋等學生參加大連市高中英語奧林匹克競賽,獲個人二等獎,我校獲得唯一一次團體二等獎的優(yōu)異成績,當年帶文科班高考英語平均分高出大連市平均分5分。
20xx至今迷惘階段。20xx年教育碩士畢業(yè),20xx年高職兌現(xiàn),20xx年到美國進修,人生的下一個目標是什么?我不得不重新思索。
二、自身的優(yōu)勢
1.我認為自己具備擔任副主任的素質。
我平時比較關心社會生活中的大事,對國家的大政方針有一定的了解,有較高的思想政治覺悟。有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神。13年班主任工作積淀下深厚的工作底蘊。雖然一直是滿負荷前行,我愛崗敬業(yè),工作踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,無論領導分配怎樣的任務,從不叫苦叫累,更不怨天尤人,干一行,愛一行,工作中努力追求“沒有最好,只有更好的”的最高境界。這種永無止境的追求意識,讓我不斷成長成熟。我虛心好學,思想活躍,樂觀豁達,接受新事物比較快,勇于實踐,具有開拓進取的創(chuàng)新精神;我朝氣蓬勃,精力旺盛,工作熱情高、干勁足,具有高昂斗志;我嚴于律己、誠實待人,尊敬領導,團結同志,得到了領導和同事的肯定。
2.我認為自己具備擔任副主任的能力。
15年的教育生涯,培養(yǎng)了我求真務實的工作作風,養(yǎng)成了我遇事不含糊,辦事不拖拉的工作習慣 ……此處隱藏11455個字……>我的優(yōu)點:
1、教育信念堅定:自從我登上三尺講臺,便樹立了做一名優(yōu)秀教師的志向,即使我有幸成為了學校的中層干部,我的志向依然堅定不移!我一定做到“管理”、“教學”兩不誤!
2、我思想比較活躍,接受新事物比較快,又勇于實踐,具有一定的開拓精神。
3、我熱愛學校德育工作。我相信,一個人,只要他執(zhí)著地熱愛自己的事業(yè),他就一定能把他的事業(yè)做好。
4、我有較豐富的育人工作經(jīng)驗。工作以來,我一直擔任班主任,且近幾年都擔任少先隊大隊輔導員,對學校德育工作的方式、方法較為熟悉。如果我有幸成為學校德育主任,工作應該會是得心應手的。
我的不足:
1、我的最大不足就是性子比較急,做事容易沖動,需要多加磨練,把處事的方式練得沉穩(wěn)一點。
2、我的協(xié)調、溝通能力還有待于進一步提升。
如何完善:
我將如何完善自己呢?那就是學習、學習、再學習,向書本學、向老師學、向領導學,不斷學習,不斷反思,從而不斷完善自己!
最后,我想用阿基米德的一句名言:“給我一個支撐點,我可以撬起整個地球?!钡谶@里,我不敢高喊這類豪言壯語,我只想表達一個愿望,那是:“請給我一個舞臺,讓我更添廣豐德育一份精彩?!?/p>
我的演講完畢,謝謝大家!
競聘德育主任演講稿 篇8尊敬的各位領導、各位評委:
大家好!
我首先感謝領導、同事們的信任和支持,給我這個機會參加競職演講。我叫___,___年9月開始負責___中心小學德育工作。
今天,我競聘的職位是___中心小學德育主任。
現(xiàn)在,我想向大家談談我兩年任期內的工作總目標:牢固樹立質量意識,在校長的領導下,認真地履行德育主任的工作職責,力爭取得實實在在的成績。
兩年重點工作:班主任隊伍出特色,年級文化見實效。
班主任隊伍建設:一是突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用,每個年級安排一至兩名骨干班主任教師,開展結對子活動。并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、研討等活動,促進班主任間的相互學習,相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道,學習搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。二是通過學校搭建平臺,推廣部分班主任的特色管理。目前,學校個別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實效,比如,低年級的“我給家長支一招”,高年級的“手抄報記錄我成長的足跡”等,教育效果很好,這些已取得成果的班級特色管理方法,老師們可以學習借鑒,也可以再創(chuàng)新,通過學校搭建的平臺,以點帶面,以個體帶動群體,推動學校整體班主任隊伍建設。
年級文化建設:經(jīng)過一學期的建設,我校班級文化逐漸形成,各班環(huán)境育人氛圍較強,做到了精心、精致,在班級文化建設的基礎上,抓年級組建設,突出年級文化氛圍的渲染,強調年級組作用的發(fā)揮,強化年級整體意識,以此構建年級(學校)評價體系,將“三個好習慣”的養(yǎng)成教育落到實處。
下面介紹兩年任期內的專題工作:培養(yǎng)良好習慣,塑造美好人生。
著名教育家關鴻羽曾指出:“教育就是培養(yǎng)習慣”。在小學階段,孩子養(yǎng)成教育的成敗直接關系著他今后的人生之路,所以,在本學期,我校經(jīng)過反復分析研究,將學生的養(yǎng)成教育目標定在培養(yǎng)“三個好習慣”上,即身心健康好習慣、為人處事好習慣、自主學習好習慣。我們認為,健康的身體和心理,是人生存的基石,是人一生中奮斗的本錢;良好的人際關系,是人成功路上不可缺少的重要條件;學會自主學習,是人生存的本領。此三類好習慣含概了養(yǎng)成教育的全部內容。因此,我校將學生教育培養(yǎng)目標定位為“培養(yǎng)良好習慣,塑造美好人生”。所以,在今后的一段時間內,我校會將工作定位在培養(yǎng)學生良好行為習慣上,所有的工作都以“三個好習慣”為主線,貫穿起所有的活動,滲透到學生點滴的生活中,力爭在兩年內,有一個質的飛躍。
下面就這一專題工作介紹如下兩方面內容:如何開展;預期成果。
將如何開展:
一、以年級文化為依托,進行養(yǎng)成教育,強調年級組作用的發(fā)揮,工作的開展以年級文化為依托,做到組內策劃,組內管理,組內實施,組內評價。
學校每學期制定總目標,將目標的具體實施過程、方法等下放給各年級,各年級組根據(jù)學生的年齡、心理特點以及該年級的整體情況,確定該年級本學期的養(yǎng)成教育目標,各班可根據(jù)本班實際情況增加分目標,并相應地開展年級、班級活動。每學期開學初,將學校教育目標通知家長:孩子在這一年齡段應該養(yǎng)成的好習慣有哪些,學校將如何重點培養(yǎng),家長應怎樣配合。這樣一來,學校清楚,家長了解,家校合作,朝著共同的目標努力,到了學年末,各年級經(jīng)過考查測試(觀察法、問卷法、座談法等),確定孩子們是否達到培養(yǎng)目標,并告知家長。在這一過程中,各年級組要開展相應的活動,并且利用???、家委會等方式與家長溝通,建立相互的聯(lián)系,確保在培養(yǎng)孩子的目標上達到統(tǒng)一,方法上達到一致。
二、以特色活動為載體,印下孩子成長足跡;活動不求轟轟烈烈,但求潤物細無聲。
我校兩屆一年級都針對孩子不懂關愛他人的缺點,開展了“我愛爸爸媽媽”主題系列活動,讓孩子們由先學會愛父母,過度到愛他人、愛集體,活動效果非常好,得到了家長們的一致好評。受此活動啟發(fā):每一個年級的孩子都會有他們這一年齡段、這一時段的特點,共性問題比較明顯,如果以年級為單位,針對“三個好習慣”開展相應的特色活動,一來老師們能集中智慧,將活動設計得有聲有色,二來特色活動的開展,會更具針對性、實效性。
所以,在今后兩年內,各年級將有針對性地挖掘本年級學生的共性問題,設計相應的特色活動,將培養(yǎng)學生良好習慣的目標落到實處。通過活動,讓學校的教育成果真正成為孩子的精神文化,滲透到他們的內心世界,指導他們的思想和行為。
此后,每一個年級根據(jù)孩子的特點,將這一特色活動不斷修改、完善,使“三個好習慣”的教育針對性更強,效果更好。
三、以評價手冊為輔助,加強學生質量監(jiān)控
現(xiàn)使用的《小學生綜合評價手冊》雖然全面,但評價內容固定不變,有時評價的意義不強。我們將根據(jù)“三個好習慣”制定評價手冊,使之與學校教育活動一一對應,每學期,學校制定“三個好習慣”養(yǎng)成教育的總目標,使學校各類工作有主線;將具體評價內容下放到各年級組,以突出學生年齡特點的不同;在年級組目標的基礎上,各班可根據(jù)本班實際情況添加相應的評價內容,使評價落到實處。
制定的評價手冊,將更突出學生的年齡、心理特點,更突出人文性,使之不僅成為教育的一種方式,更是孩子成長足跡的記錄。(具體的內容將在操作過程中進一步思考)四、全程全員全方位參與,為學生健康成長負責。
學校的各項工作(教育、教學、體育衛(wèi)生等各項工作)均圍繞著“三個好習慣”開展,千條線萬條線,最后擰成一股線,這樣的工作主線,充分體現(xiàn)了學校辦學目標中的“易從易行,學校和諧”的內容,各口工作目標明確,每一位教師都參與其中,學生一至六年級在校生活的每一天,都與“三個好習慣”緊緊相聯(lián)。長此以往,“三個好習慣”定會在孩子們心中生根發(fā)芽,養(yǎng)成教育定會取得實效。
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