《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案1

目標(biāo)：

1：能根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度邊唱邊做相應(yīng)的動作

2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣

準(zhǔn)備：

在日常活動環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美

過程：

1、學(xué)唱歌曲

教師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演（唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里）

2、引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作

啟發(fā)幼兒想一想，還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊唱邊做，做與唱要協(xié)調(diào)

3、組織幼兒合作表演律動

1）教師示范，邊唱邊拍一個(gè)幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣

2） 鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位

4、請幼兒分別單獨(dú)表演，對表演好的做出表揚(yáng)

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案2

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動準(zhǔn)備：琴一架，錄音機(jī)，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

活動分析：

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始，充分運(yùn)用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動的重、難點(diǎn)：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。

活動過程：

一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動中認(rèn)識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識字。

2：肩膀：肩膀有什么用？隨機(jī)識字“肩膀”。

3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機(jī)識字“膝蓋”。

4：腳：小腳能干什么？隨機(jī)識字“腳”。

5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

2、幼兒和教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

四、小結(jié)

幼兒活動情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望?！啊?/p>《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2．借助游戲中的動作，進(jìn)一步加深對身體各部分的'認(rèn)識，并能理解和記憶歌詞順序。

3．玩"藏起來"游戲時(shí)，努力使自己的動作與集體保持一致。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶

教學(xué)過程：

一、游戲《指鼻子》

教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。

教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法（見"教學(xué)材料"），請幼兒觀察并說出怎么玩。

教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》

效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時(shí)，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，學(xué)會唱這首歌曲。

2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。

活動過程：

一、律動、練聲。

1、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》

2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。

二、游戲?qū)?/p>

1、今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我說你們做》，請小朋友請老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰指的又快又準(zhǔn)。

2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。

3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

三、欣賞歌曲

1、教師范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師再次范唱歌曲，提問：歌曲里還唱了些什么?

3、我們一起來一邊說歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

2、幼兒完整演唱歌曲。

3、幼兒一邊表演一邊唱歌 ……此處隱藏934個(gè)字……科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長度最長，尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90～100cm，甚至150cm，但一般不會超出200cm。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案9

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

2．借助游戲中的動作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識，找出快速記憶歌詞的辦法。

3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。

4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒會玩“指鼻子”的游戲。

2．音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、玩游戲“指鼻子”。

幼兒集中注意，快速指出身體各部分。

教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。

2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習(xí)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學(xué)唱歌曲。

五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。

1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請你們注意聽前奏。

2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們注意聽琴聲。

頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案10

活動目標(biāo)

1、會唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2、借助游戲中的動作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識，并能理解和記憶歌詞順序。

3、玩"指鼻子"游戲時(shí)，努力使自己的動作與集體保持一致。

4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒會玩"指鼻子"游戲。

2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報(bào)名稱的時(shí)候可以由慢到快，速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反應(yīng)迅速的幼兒及時(shí)表揚(yáng)。

（2）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位，對反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。

（2）讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，并讓幼兒改變歌唱時(shí)的速度和力度。

4、學(xué)玩游戲：藏起來。

（1）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請幼兒觀察并說出。

教師；我還能用這首歌曲來玩游戲呢。現(xiàn)在，我玩這個(gè)游戲，你們仔細(xì)聽，然后告訴我這個(gè)游戲怎么玩的，好嗎？

（2）教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。

教師：現(xiàn)在，我們一起來玩這個(gè)"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢？

5、復(fù)習(xí)歌曲。

活動延伸教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時(shí)的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。

教學(xué)反思

在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會，這個(gè)活動最終顯得有些長，如果重新組織這個(gè)活動，我會注意這一點(diǎn)的。

《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》音樂教案11

活動設(shè)計(jì)背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。

2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗(yàn)到活動的快樂。

3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時(shí)，要愛護(hù)自己的身體。

難點(diǎn)：在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。

活動準(zhǔn)備

小兔頭飾 一個(gè)音樂 人體卡通圖片 彩筆

活動過程

一、 直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(2)出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。)

二、 基本部分。

(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

(3)跟著音樂一起做一遍。

(4)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。