關(guān)于識(shí)字教案模板匯編6篇

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的識(shí)字教案6篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)思路

《識(shí)字5》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第五組的第一課。本課有三則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口?？勺寣W(xué)生在讀讀，想想，猜猜，做做的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在游戲中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。結(jié)合教材特點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生活動(dòng)上。

教學(xué)目標(biāo)

１．認(rèn)識(shí)團(tuán)、量等12個(gè)生字，會(huì)寫誰、怕等6個(gè)生字。

２．朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

３．有搜集謎語和自編謎語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

１．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。

２．能規(guī)范地書寫本課要求會(huì)寫的6個(gè)字。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件；生詞卡片；有關(guān)謎語。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，從單元導(dǎo)入

１．同學(xué)們，上課前老師先做個(gè)小調(diào)查好嗎？ （出示詞語困難。）

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語嗎？你們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中，遇到過困難嗎？遇到困難你們是怎么辦的呢？（學(xué)生相互交流。）是啊！遇到困難要想辦法解決，請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀單元導(dǎo)語泡泡里的話。（讀泡泡里的導(dǎo)語）

２．這一組課文給大家講了許多愛動(dòng)腦的小故事，里面有愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人，你想成為一個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人嗎？（想）

３．那好，現(xiàn)在有請(qǐng)智慧樹欄目咕咚出場(chǎng)，（播放動(dòng)畫片咕咚的照片并粘貼智慧樹圖片）請(qǐng)咕咚主持這次猜謎闖關(guān)大賽。猜謎闖關(guān)還要評(píng)選出智慧星，你們有信心闖關(guān)成為智慧星嗎？（有）

【設(shè)計(jì)意圖：意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大家熟悉的智慧樹欄目咕咚以動(dòng)態(tài)的多媒體動(dòng)畫出現(xiàn)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，營(yíng)造了有趣和諧的課堂氛圍，并以此為線索，在后邊設(shè)計(jì)猜謎闖關(guān)摘智慧果找朋友等多個(gè)游戲，使之貫穿整個(gè)課堂，識(shí)字教學(xué)和游戲情境融為一體，讓孩子在游戲中學(xué)，在游戲中樂?！?/p>

二、闖關(guān)游戲，識(shí)記生字

（一）猜謎闖第一關(guān)

１．猜謎闖關(guān)現(xiàn)在正式開始，請(qǐng)同學(xué)們快快翻到課本第79頁《識(shí)字5》，讀讀第一則謎語猜猜看。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，你有什么好辦法？（自由讀書）

２．剛才，大家讀課文讀得很認(rèn)真，這則謎語的謎底你猜出來了嗎？（眾）是我們學(xué)過的三人眾，對(duì)嗎？（畫外音咕咚說話：猜對(duì)了！祝賀你們?。┈F(xiàn)在去掉拼音請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔训谝粍t謎語讀一讀，要讀準(zhǔn)字音喲?。ㄗ杂勺x第一則謎語）

３．我們通過讀書猜出謎底是眾。這次可有難度了，誰能通過表演，讓大家猜出謎底是眾呢？（三個(gè)同學(xué)做動(dòng)作表演。）注意先分說前兩句，之后三人再齊說團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群，并做手拉手往上舉的動(dòng)作。（齊做動(dòng)作表演讀）老師在黑板上出示團(tuán)結(jié)力量誰三個(gè)詞。在團(tuán)和量上加紅點(diǎn)。

４．編字謎識(shí)記團(tuán)量。

（１）（多媒體課件）團(tuán)量是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字，咕咚要變魔術(shù)了，請(qǐng)大家注意看?。?國字里邊的玉慢慢地變沒了，把才字請(qǐng)進(jìn)來，會(huì)發(fā)生什么變化呀?。ㄗ兂闪藞F(tuán)）我們一起跟它打個(gè)招呼吧！請(qǐng)你們用編字謎的方法來給團(tuán)編個(gè)字謎吧！國字玉出門，人才進(jìn)了門。團(tuán)和結(jié)組成好朋友，結(jié)念第幾聲呀！（第二聲）大家一起讀詞語。

（２）猜謎語有趣，編字謎更有趣。誰再來給量編個(gè)字謎？（元旦到，家里真熱鬧。）

（３）大家真聰明，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們，你們真的很會(huì)動(dòng)腦筋呀！（邊做動(dòng)作邊齊讀第一則謎語）

【設(shè)計(jì)意圖：利用形象直觀的多媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生既動(dòng)腦，又動(dòng)手，強(qiáng)化了記憶。他們手、腦并用的潛能，得到了最大限度的發(fā)揮?？梢钥闯?，學(xué)生在活動(dòng)和游戲中識(shí)字是比較輕松、愉快的。】

（二）猜謎闖第二關(guān)

１．祝賀大家順利闖過第一關(guān)，下面這一關(guān)可就有些難度了，誰愿意為大家讀讀第二則謎語？（指名讀第二則謎語）

２．小朋友們，這一則謎語可難了，你們猜得出來嗎？（秋）

能說說你是根據(jù)什么猜出來的嗎？誰有不同的猜謎方法??？（相互交流）你們都是愛動(dòng)腦筋的孩子。我們?cè)賮砜纯矗ǘ嗝襟w演示秋），把這則謎語讀一讀好嗎？（自由讀第二則謎語）

３．這一則謎語里有許多生字寶寶，都沒有難住大家，你們可真會(huì)學(xué)習(xí)?。‖F(xiàn)在請(qǐng)以四人一小組為單位，讀讀第二則謎語，完成這兩項(xiàng)任務(wù)：

（１）畫一畫：畫出這則謎語里要求認(rèn)識(shí)的生字。

（２）想一想：想出最好的辦法記住它們，然后和小組的同伴說一說。

【設(shè)計(jì)意圖：從低年級(jí)開始，我們就要注重培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識(shí)，讓學(xué)生通過自主識(shí)字，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣；通過合作探究，共同獲得新知，體會(huì)做學(xué)習(xí)主人的情趣?！?/p>

４．（師生交流）哪個(gè)小組先來交流你們的成果？你可以說說通過和你的小伙伴共同努力，認(rèn)識(shí)了哪些生字？也可以說說你是用什么方法怎樣記住的？（學(xué)生自由交流相、遇、及、時(shí)、攻生字的記憶方法，教師隨機(jī)點(diǎn)撥）

５．多聰明的孩子啊！既會(huì)動(dòng)腦筋猜謎語，又會(huì)讀書，還會(huì)想很多不同的方法記憶生字。剛才我們通過大家的齊心協(xié)力，小伙伴互相交流想法，認(rèn)識(shí)了生字寶寶。現(xiàn)在讓我們一起來回憶一下，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的？（總結(jié)方法：加一加、在生活中識(shí)字、講故事、減一減、動(dòng)畫片、路邊的商標(biāo)牌匾，等等）

６．你們真能干！能用這么多不同的方法記住生字寶寶。瞧！小咕咚又為你們祝賀呢！（祝賀你們！闖過第二關(guān)）

（三）猜謎闖第三關(guān)

１．第二則謎語很難，生字也很多，可你們很快就猜對(duì)了，生字也都能讀準(zhǔn)確了。是你們小組共同努力的成果呀！同學(xué)們，你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候，要怎樣做呢？（相機(jī)出示詞卡：互相尊重，認(rèn)識(shí)生字互、尊、重）

２．認(rèn)識(shí)令純

令字特別容易看成什么字？（今）你能根據(jù)今和令之間的關(guān)系給它編一個(gè)字謎嗎？（今天多一點(diǎn)）我們?cè)谀睦镒畛Ｒ姷郊冏?？（?lián)系生活記憶生字）

３．同學(xué)們，好朋友之間要互相尊重。互相尊重可少不了一個(gè)字呢！是什么字呢！它就藏在第三則謎語里了，下面我們進(jìn)行第三則謎語闖關(guān)，這一關(guān)真的很難闖，讀后可以小組合作猜猜。這則猜謎的謎底到底是什么？（自由讀一讀第三則謎語。）

４．咕咚真的難不倒大家！這么難的謎語你們一下就猜出來了?？垂具说谋砬椋惺裁丛捯f？咕咚你有話想說嗎？ 我想來驗(yàn)證一下謎底青是否正確。那好，讓我們一起去看看。（課件演示青與其他4個(gè)偏旁組成的字）

(5)聯(lián)系生活識(shí)字，這些生字你以前見過嗎?在哪見過?

3.出示詞卡，學(xué)生感悟描述春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅百花齊放鶯歌燕舞的意思。

(1)出示詞語卡片、領(lǐng)讀。(教師領(lǐng)讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

(2)說說你知道哪個(gè)詞語的意思。

4.再讀課文詞語，借助插圖大概了解詞語的意思。

(1)范讀課文。

(2)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象詞語所描寫的景物。

(3)抽讀詞語卡片。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)應(yīng)圖片，試背韻文。

三、課堂練習(xí)，鞏固識(shí)字

1.給正確的字音涂上喜歡的顏色。

fú fù sū shū zhēnɡ zēnɡ quán qán

復(fù)蘇 爭(zhēng) 泉

2.連一連。

綠油油的 笑容

滿意的 草地

五顏六色的 鮮花

春天 花紅柳綠

夏天 碩果累累

秋天 烈日炎炎

四、回顧全課，總結(jié)收獲

五、作業(yè)

找?guī)讉€(gè)描寫春天的詞語讀給同學(xué)聽。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.出示詞語卡片，指名讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的描寫春天的詞語。

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞意

1.觀察圖片，學(xué)習(xí)百鳥爭(zhēng)鳴。圖上有什么?它們?cè)诟墒裁?它們可能會(huì)說什么?能用書上的詞描述一下這熱鬧的場(chǎng)景嗎?(引出百鳥爭(zhēng)鳴)

2.學(xué)習(xí)冰雪融化、泉水丁冬。

(1)出示詞卡，齊讀、領(lǐng)讀，個(gè)別讀。

(2)看圖想一想：天氣暖和了，只是冰雪融化了嗎?

(3)想象一下，泉水的丁冬聲好像在做什么?(唱歌、說話、跑步、跳舞)

3.識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

(1)觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

(2)老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。

冬和齊的點(diǎn)寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。

丁的亅寫在豎中線上。

萬字的筆順是一ノノ在豎中線上起筆。

百字的他第一筆橫要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。

4.放音樂，畫春天。

你能把美麗的春天畫出來嗎?畫完后互評(píng)。

三、鞏固練習(xí)，及時(shí)反饋

比一比，口頭組詞語。

復(fù)( ) 冬( ) 萬( ) 鳴( )

夏( ) 各( ) 方( )

教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)識(shí)團(tuán)、量等12個(gè)生字。會(huì)寫誰、怕等6個(gè)字。

2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自已是怎樣猜出來的。

3、有收集謎語和自編謎語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn) ：能說出自已是怎樣猜出謎語的，有收集謎語和自編謎語的興趣。

導(dǎo)學(xué)流程：

第一課時(shí)：

一、談話導(dǎo)入 新課：

1、小朋友們都愛猜謎語，也愛讀謎語，小朋友們還喜歡編謎語。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語，它既開動(dòng)腦筋，還能在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？

2、先聽教師說說猜謎的竅門：猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。聽后說說，猜謎語有哪些竅門？

二、猜、讀謎語，在活動(dòng)中識(shí)字。

1、學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。

2、進(jìn)一步朗讀，想一想是怎樣猜出來的。必要時(shí)教師可示范讀。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想讀懂了什么，再讀一句想想又讀懂了什么，連起來想想自已是怎樣猜出謎語的。最后再讀讀謎語，欣賞謎面優(yōu)美的語言。要讓學(xué)生通過讀，猜出謎語，感悟語言，積累詞語，鞏固識(shí)字。

3、表演讀：請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演，先分說，再齊說。分說前兩句之后，三人齊說團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。

4、教師在黑板上寫下團(tuán)結(jié)、力量、誰。認(rèn)記他們,并給量編個(gè)字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。

5、讀第二首謎語，讀一句說說自已知道了什么，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的？什么時(shí)候起涼風(fēng)呢？教師引讀：讀到這里一下子可能想不起來，再看看謎面里還怎么說？想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來攻。連起來想想，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，老師出示秋字

6、組織學(xué)生回想一下，你們是怎么猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。

7、檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況，并組織學(xué)生自學(xué)，并討論。

8、嘗試背誦謎語。

三、指導(dǎo)寫字。

出示生字：跟字，讓學(xué)生觀察，說說這個(gè)字需要注意什么？讓學(xué)生練寫，小組互相評(píng)價(jià)、互相糾正。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

1、自編謎語：教師可提供示范。一只狗，打個(gè)哈欠摔跟頭，又張口，眼流淚，主人心痛抱著走小朋友們猜一猜是個(gè)什么字？向?qū)W生介紹編謎語的方法：抓住哭字特點(diǎn)，由三個(gè)部分組成，上面有兩個(gè)口，下面的犬是狗的意思，編成順口溜，好玩、好記，還能讓我們開動(dòng)腦筋。

2、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說說自已打算從什么地方收集謎語。

3、希望小朋友們像書上的兩位小朋友們一樣，在課外積極收集謎語，或自編謎語，看誰編得多，然后小朋友可以把自已找的或編的謎語制成一本謎書，這本書的名字呢你可以自已起，當(dāng)然也可以以你自已的名字命名。

第二課時(shí)：

導(dǎo)學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 ：

1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字，出示生字，比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行：猜、讀、編謎語的活動(dòng)。

二、猜、讀、編謎語，并在活動(dòng)中認(rèn)字。

1、教師讀一則謎語（第三首），學(xué)生猜。

2、由于這則謎語較難，所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字：請(qǐng)、清、睛、精、晴，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。

3、生表演：生表演互用禮貌用語的情景，其他同學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境，教師當(dāng)媽媽，學(xué)生扮生病的孩子，媽媽問寒問暖，孩子深情地望著媽媽。提示學(xué)生：看了這兩則表演，用謎語里的話怎么說？讀讀謎語里的句子，或發(fā)表自已的見解。

4、再讀謎語，說說體會(huì)到了什么。再說說謎底，并說說自已是怎能么猜出來的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。

5、出示謎語中的生字互相、尊重、令人、純凈組織學(xué)生自已記憶生字.

三、指導(dǎo)寫字：

1、出示生字怕、誰、涼、量、最五個(gè)生字，學(xué)生觀察，匯報(bào)這五個(gè)字寫時(shí)需注意什么，左右結(jié)構(gòu)的字寫時(shí)要左窄右寬，量、最兩個(gè)字寫時(shí)注意：中間的一橫要長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。

2、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)，寫完后小組互相評(píng)價(jià)，糾正。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自已從不同地方收集的謎語，及自已編的謎語。